9 sept. 2016

El falso abismo

La internacionalización gana adeptos en las universidades. Cada vez son más las instituciones que apuestan por impregnar su quehacer diario de una mayor dimensión internacional. No obstante, en el día a día de muchas universidades resulta ínfimo el número de estudiantes, profesores, investigadores, administrativos o directivos que perciben la internacionalización como un proceso natural. Para una gran mayoría de los miembros de las comunidades universitarias lo internacional sigue siendo ajeno, fortuito y muchas veces prohibitivo. Es evidente que en ese amplio sector prevalece la visión de que existe una enorme brecha entre aquello que acontece todos los días en casa y lo que resulta posible acometer en la arena internacional.

21 jun. 2016

Movilidad académica, sí. Internacionalización en casa, también.

El programa de movilidad académica iberoamericano comienza a ganar forma y sustancia. La pasada semana concluyó una campaña para la búsqueda de un nombre que lo identifique internacionalmente. La campaña ha servido, al mismo tiempo, para divulgar ampliamente la iniciativa entre las comunidades universitarias a la espera de que su lanzamiento pueda hacerse oficial próximamente.

31 may. 2016

Atlántico Sur, el eje inexplorado

Una de las insuficiencias más notorias en la formulación de estrategias de internacionalización en las instituciones de los países en desarrollo es su incapacidad para identificar y construir entre ellos espacios efectivos de cooperación. Cuando se piensa en desarrollar alianzas estratégicas rara vez el sur mira al sur como un interlocutor viable y fiable, como un socio sostenible.

18 abr. 2016

El espejo chino

Hay artículos, noticias o informaciones que captan fácilmente la atención del lector por su sensacionalismo. Esto justamente me ocurrió hace unos días con un artículo publicado por BBC News en el que Andreas Schleicher, Director de Educación de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) abordaba el enorme impacto de China y otros países asiáticos en el contexto global de la educación superior.

29 mar. 2016

Internacionalización disruptiva

¿Por qué si existe un consenso extendido sobre el carácter cada vez más global de la educación superior cuesta tanto a las universidades avanzar consistentemente en sus procesos de internacionalización? ¿Cuáles son las razones para que América Latina esté tan rezagada en esta materia en comparación con otras regiones del mundo? Son varios los libros publicados recientemente que abordan esta temática directa o indirectamente.

15 feb. 2016

Las antípodas de la gestión de proyectos internacionales

En 2013 después de haber realizado la evaluación de un par de proyectos internacionales que tenían como objetivo principal el desarrollo de capacidades institucionales de universidades de América Latina escribí el post el grado de madurez en gestión de proyectos, un componente clave para la internacionalización que ha sido por mucho uno de los que más lectores atrajo a este blog desde que comencé a compartir mis reflexiones.

Proponíamos entonces ocho indicadores para medir el grado de madurez de la gestión y dirección de proyectos como un componente de primerísimo orden para acometer con éxito el trabajo de internacionalización en las instituciones de educación superior. Nuestra propuesta se sustentaba en la incuestionable importancia que han cobrado las técnicas y procesos de Project Management en el quehacer universitario.

20 nov. 2015

Encuentro azteca con visión global

Recientemente tuve el privilegio de visitar México para desarrollar un par de talleres sobre gestión de proyectos y oportunidades de cooperación en el Espacio Euro-latinoamericano de Educación Superior a través del Programa Erasmus+.

13 oct. 2015

El dilema de los objetivos

Cada vez más la actividad de las universidades está ligada al mundo del Project Management y me cuesta entender las razones por las cuales la figura del gestor de proyectos o las PMO (Project Management Office) no florecen y se consolidan dentro de las estructuras de las instituciones de educación superior. Quiero compartir por eso en esta entrada y a modo meramente ilustrativo el tema de la formulación de objetivos, al que está asociado uno de los errores más frecuentes que se encuentran los equipos de expertos cuando evalúan propuestas de proyectos para convocatorias de financiación. Un error que podría subsanarse fácilmente si las universidades dispusiesen de personal especializado en dirección y gestión de proyectos. 

13 ago. 2015

Espacio ALCUE del Conocimiento: Urge un revulsivo

La asociación estratégica entre la Unión Europea y América Latina y el Caribe en materia de educación superior, investigación, ciencia, tecnología e innovación necesita de un aguijonazo, una inyección de vitalidad que le devuelva vigor y energía a una relación un tanto desgastada que a pesar de las buenas intenciones por mantenerla viva parece desvanecerse poco a poco.

28 abr. 2015

La raíz tiene que ser ineludiblemente lo primero

El oasis que vivió América Latina en los últimos años caracterizado por un sostenido crecimiento económico es ya historia. A pesar de notables progresos existe consenso entre los expertos y analistas internacionales en que la región no fue capaz de aprovechar el crecimiento de sus economías y el boom de las materias primas para estructurar un modelo de desarrollo sostenible basado en el conocimiento y el desarrollo científico y tecnológico.